Hola,
aquí tenéis una canción para sacar de oído.
un saludo a todos,
Javier
http://www.youtube.com/watch?v=_4cxhNGV7q8
martes, 3 de noviembre de 2009
lunes, 2 de noviembre de 2009
Propuesta de canciones
Hola,
algunos compañeros ya han propuesto algunas canciones para sacar de oído.
Aquí está la lista de las que tengo hasta el momento:
"The Passenger", de Iggy Pop
"Because the Night" de Patti Smith
"I'm yours" de Jason Mraz
"Carlito Marron" de Carlinhos Brown
"Color esperanza" de Diego Torres
A ver si me llegan más propuestas de canciones que os gusten...
algunos compañeros ya han propuesto algunas canciones para sacar de oído.
Aquí está la lista de las que tengo hasta el momento:
"The Passenger", de Iggy Pop
"Because the Night" de Patti Smith
"I'm yours" de Jason Mraz
"Carlito Marron" de Carlinhos Brown
"Color esperanza" de Diego Torres
A ver si me llegan más propuestas de canciones que os gusten...
Contenidos mes de octubre 09
Hola,
vamos a inaugurar el blog este curso 2009-2010 con una breve recopilación de los contenidos que hemos visto durante las clases que llevamos.
Aunque los grupos (martes y jueves) no van exactamente a la par, los contenidos trabajados son prácticamente los mismos.
Aquí los tenéis, espero sean útiles para todos:
FORMA
-Frases de 4 compases (3/4, 4/4, 6/8, 12/8).
-Semifrase.
-Motivo: de uno o dos compases.
ARMONÍA
-Acordes tríada: mayores, menores, disminuidos. Hemos trabajado los acordes siguiendo el círculo de quintas (en sentido contrario a las agujas del reloj. Si quieréis, también en el otro sentido). Es importante que cada uno explote las posibilidades de registro de su instrumento y no se limite a una octava...
-Acordes de séptima de dominante. Conviene que ya lo vayamos empleando en los acordes de dominante que nos encontremos en las estructuras armónicas que veamos. También puede trabajarse siguiendo el círculo que quintas.
-Estructuras armónicas de cuatro compases. Hasta el momento solo hemos visto estructuras de cuatro compases, con una armonía en cada uno de ellos. Os recuerdo algunas de ellas:
Mayor o menor
I V V I
I IV V I
I II V I
I VI V I
I IV I V
I VI IV V :
Modo mayor
I V IV I
I V VI IV :
PATRONES:
-Blancas, negras, corcheas, semicorcheas, tresillos de corcheas, tresillos de semicorcheas. Cada uno a su nivel ,dependiendo de sus habilidades anteriores. Si nos cuesta con negras, lo trabajamos primero con blancas, manteniendo el pulso. Si nos parece facil con semicorcheas, vamos a los tresillos de semicorcheas...
MELODÍA:
-Improvisación de melodías con las notas del acorde.
-Improvisación de melodías con las notas del acorde y notas de paso y floreos.
-Creación de motivos de un compás.
-Creación de motivos de dos compases.
-Procedimientos de desarrollo de un motivo para crear melodías: enlace armónico, transporte, cambio de nivel.
Más o menos, ésto es lo que hemos visto en las clases. Seguiremos trabajando estos contenidos y otros nuevos en las próximas clases.
Un saludo,
Javier
vamos a inaugurar el blog este curso 2009-2010 con una breve recopilación de los contenidos que hemos visto durante las clases que llevamos.
Aunque los grupos (martes y jueves) no van exactamente a la par, los contenidos trabajados son prácticamente los mismos.
Aquí los tenéis, espero sean útiles para todos:
FORMA
-Frases de 4 compases (3/4, 4/4, 6/8, 12/8).
-Semifrase.
-Motivo: de uno o dos compases.
ARMONÍA
-Acordes tríada: mayores, menores, disminuidos. Hemos trabajado los acordes siguiendo el círculo de quintas (en sentido contrario a las agujas del reloj. Si quieréis, también en el otro sentido). Es importante que cada uno explote las posibilidades de registro de su instrumento y no se limite a una octava...
-Acordes de séptima de dominante. Conviene que ya lo vayamos empleando en los acordes de dominante que nos encontremos en las estructuras armónicas que veamos. También puede trabajarse siguiendo el círculo que quintas.
-Estructuras armónicas de cuatro compases. Hasta el momento solo hemos visto estructuras de cuatro compases, con una armonía en cada uno de ellos. Os recuerdo algunas de ellas:
Mayor o menor
I V V I
I IV V I
I II V I
I VI V I
I IV I V
I VI IV V :
Modo mayor
I V IV I
I V VI IV :
PATRONES:
-Blancas, negras, corcheas, semicorcheas, tresillos de corcheas, tresillos de semicorcheas. Cada uno a su nivel ,dependiendo de sus habilidades anteriores. Si nos cuesta con negras, lo trabajamos primero con blancas, manteniendo el pulso. Si nos parece facil con semicorcheas, vamos a los tresillos de semicorcheas...
MELODÍA:
-Improvisación de melodías con las notas del acorde.
-Improvisación de melodías con las notas del acorde y notas de paso y floreos.
-Creación de motivos de un compás.
-Creación de motivos de dos compases.
-Procedimientos de desarrollo de un motivo para crear melodías: enlace armónico, transporte, cambio de nivel.
Más o menos, ésto es lo que hemos visto en las clases. Seguiremos trabajando estos contenidos y otros nuevos en las próximas clases.
Un saludo,
Javier
martes, 31 de marzo de 2009
Sobre la audición de esta semana
Hola de nuevo,
finalmente, la audición será en el aula 11, el jueves día 2 de abril, a las 16:30.
Un saludo,
Javier
finalmente, la audición será en el aula 11, el jueves día 2 de abril, a las 16:30.
Un saludo,
Javier
lunes, 30 de marzo de 2009
Audición día 2 de abril
Hola,
Todavía está por confirmar dónde será la audición. Mañana sabré si está libre el salón de Monte Tossal.
De todos modos, si estuviera ocupado, hacemos la audición en el aula.
Si es en el salón, será a las 7 y media. En el aula será en la hora de clase.
De momento van a participar Ignasi, Josep y Adrián. Necesitamos algún "voluntario" más.
Se improvisará a partir de las estructuras armónicas que hemos visto a lo largo de este trimestre:
- I VI VII I en modo eólico.
- I V I V III VII III VII en modo dórico.
- Con escalas pentatónicas (con obstinatos y notas pedal).
- Daría, de La Quinta Estación:
Intro
I I
I I VI VI II II V V
Estrofa
I I VI VI I I VI VI
II II IV IV I I I I : (se repite la estrofa terminando en V)
Estribillo
I V VI V IV II V V :
I I VI VI II II V V
Estrofa
Estribillo
- Vals (en modo mayor y menor).
Todavía está por confirmar dónde será la audición. Mañana sabré si está libre el salón de Monte Tossal.
De todos modos, si estuviera ocupado, hacemos la audición en el aula.
Si es en el salón, será a las 7 y media. En el aula será en la hora de clase.
De momento van a participar Ignasi, Josep y Adrián. Necesitamos algún "voluntario" más.
Se improvisará a partir de las estructuras armónicas que hemos visto a lo largo de este trimestre:
- I VI VII I en modo eólico.
- I V I V III VII III VII en modo dórico.
- Con escalas pentatónicas (con obstinatos y notas pedal).
- Daría, de La Quinta Estación:
Intro
I I
I I VI VI II II V V
Estrofa
I I VI VI I I VI VI
II II IV IV I I I I : (se repite la estrofa terminando en V)
Estribillo
I V VI V IV II V V :
I I VI VI II II V V
Estrofa
Estribillo
- Vals (en modo mayor y menor).
martes, 10 de febrero de 2009
Contenidos examen de marzo
Hola a todos,
Aquí tenéis los contenidos del examen que haremos en marzo. Os recuerdo que será el día 3 o 5 de marzo, para cada grupo respectivamente.
Por favor, no quiero que aprendáis de memoria todo sin entender nada. El objetivo no es ese. Creo que con lo que hemos visto en clase y seguiremos viendo hasta la fecha del examen podéis tener una idea bastante clara. Si no es así, siempre podéis preguntarme personalmente en clase o por correo electrónico, de modo que no hay por qué tener dudas. Si, no obstante, queréis que los conceptos os queden más claros, ahí tenéis el Vademecum, donde encontraréis los términos explicados claramente y con ejemplos.
El objetivo es que la claridad conceptual os ayude en vuestra práctica muisical, tanto a la hora de improvisar como en cualquier otro momento de vuestra carrera musical.
Conceptos:
- Acorde tríada. Tipos.
- Acorde de séptima de dominante.
- Dominante.
- Subdominante.
- Sensible.
- Notas reales y notas de adorno.
- Floreo.
- Apoyatura.
- Nota de paso.
- Círculo de quintas.
- Enlace armónico.
- Motivo melódico.
- Cómo construir melodías: enlace armónico, transporte, cambio de nivel, manteniendo el ritmo, espejo.
- Cuarta y sexta cadencial.
- Cifrado americano y cifrado funcional.
- Escalas modales.
- Escalas pentatónicas.
- Estructura armónica.
- Diferencia entre inversión y posición de un acorde.
- Obstinato.
- Patrón de acompañamiento.
- Pregunta-respuesta.
- Diferencia entre progresión y serie.
NO DUDÉIS EN PREGUNTARME CUALQUIER COSA
Un saludo,
Javier
Aquí tenéis los contenidos del examen que haremos en marzo. Os recuerdo que será el día 3 o 5 de marzo, para cada grupo respectivamente.
Por favor, no quiero que aprendáis de memoria todo sin entender nada. El objetivo no es ese. Creo que con lo que hemos visto en clase y seguiremos viendo hasta la fecha del examen podéis tener una idea bastante clara. Si no es así, siempre podéis preguntarme personalmente en clase o por correo electrónico, de modo que no hay por qué tener dudas. Si, no obstante, queréis que los conceptos os queden más claros, ahí tenéis el Vademecum, donde encontraréis los términos explicados claramente y con ejemplos.
El objetivo es que la claridad conceptual os ayude en vuestra práctica muisical, tanto a la hora de improvisar como en cualquier otro momento de vuestra carrera musical.
Conceptos:
- Acorde tríada. Tipos.
- Acorde de séptima de dominante.
- Dominante.
- Subdominante.
- Sensible.
- Notas reales y notas de adorno.
- Floreo.
- Apoyatura.
- Nota de paso.
- Círculo de quintas.
- Enlace armónico.
- Motivo melódico.
- Cómo construir melodías: enlace armónico, transporte, cambio de nivel, manteniendo el ritmo, espejo.
- Cuarta y sexta cadencial.
- Cifrado americano y cifrado funcional.
- Escalas modales.
- Escalas pentatónicas.
- Estructura armónica.
- Diferencia entre inversión y posición de un acorde.
- Obstinato.
- Patrón de acompañamiento.
- Pregunta-respuesta.
- Diferencia entre progresión y serie.
NO DUDÉIS EN PREGUNTARME CUALQUIER COSA
Un saludo,
Javier
sábado, 31 de enero de 2009
La Quinta Estación. DARÍA
Aquí tenéis una nueva canción para sacar de oído.
Me gustaría que sacárais también la melodía, no solo la estructura armónica.
Un saludo.
http://www.youtube.com/watch?v=61F3nCcjkkE
jueves, 4 de diciembre de 2008
AUDICIÓN 16 DICIEMBRE
Estas son las estructuras sobre las que habrá que improvisar en la audición del martes 16:
- I - V - V - I
- I - V - VI - IV (Celtas Cortos)
- Canon de Pachelbel
- Vals de Mozart
- Nowhere man de The Beatles.
- Blues
Tonalidades: fa mayor, do mayor, sol mayor y re mayor (facil...). El blues en do mayor.
¡Buen fin de semana!
- I - V - V - I
- I - V - VI - IV (Celtas Cortos)
- Canon de Pachelbel
- Vals de Mozart
- Nowhere man de The Beatles.
- Blues
Tonalidades: fa mayor, do mayor, sol mayor y re mayor (facil...). El blues en do mayor.
¡Buen fin de semana!
RESUMEN 1er TRIMESTRE
A continuación os dejo una guía con los contenidos que hemos trabajado a lo largo de este trimestre. De cara a la audición sería interesante que diérais un último empujón, trabajando un poco todo esto.
Los conceptos que hemos visto en clase podéis repasarlos en el Vademecum. Por eso no los reflejo en este artículo. De todos modos, si tenéis alguna duda, podemos hablar la próxima semana.
Estructuras armónicas:
En tonalidades mayores:
I - V - V - I -
I - x - V - I - (Os recuerdo que x= todos los grados de la escala, con el bVII)
I - V - IV - I -
Canon de Pachelbel:
I - V - VI - III - IV - I - IV - V -
Vals de Mozart:
I - I - V - I -' I - I - V - I -
- IV - I - IV - I -' I - I - V - ¡Recordad que la dominante tiene séptima!
Nowhere man (Beatles):
I - V - IV - I -' IV - IVm - I - bVII I - fine
I - V - IV - I -' IV - IVm - I - I -
III - IV - III - IV - III - IV - IV - V - da capo hasta fine
Estructura de Blues:
I - I - I - I -' IV - IV - I - I -' V - IV - I - V - (la última vez que se repite, el último V se cambia por I)
Patrones rítmicos:
- Despliegue de acordes con negras, corcheas, tresillos de corcheas y semicorcheas. En compases binarios, ternarios y cuaternarios. (Ver patrones en el Vademecum).
Melodía:
- Creación de motivos de uno y dos compases para improvisar:
*con notas reales solo o con notas reales y de adorno (floreos y notas de paso)
*con una o dos armonías
- Enlace armónico de motivos.
- Transporte de motivos (en el Blues)
Tonalidades: de 3 sostenidos a 3 bemoles.
Ejercicios:
A través del círculo de quintas:
- Acordes mayores y menores.
- Acordes disminuidos.
- Acordes de séptima de dominante.
-Ejercicio de floreos.
-Ejercicio de notas de paso.
Esto es más o menos lo que hemos visto este trimestre. Si os faltaba algo creo que puede ayudaros.
Los conceptos que hemos visto en clase podéis repasarlos en el Vademecum. Por eso no los reflejo en este artículo. De todos modos, si tenéis alguna duda, podemos hablar la próxima semana.
Estructuras armónicas:
En tonalidades mayores:
I - V - V - I -
I - x - V - I - (Os recuerdo que x= todos los grados de la escala, con el bVII)
I - V - IV - I -
Canon de Pachelbel:
I - V - VI - III - IV - I - IV - V -
Vals de Mozart:
I - I - V - I -' I - I - V - I -
- IV - I - IV - I -' I - I - V - ¡Recordad que la dominante tiene séptima!
Nowhere man (Beatles):
I - V - IV - I -' IV - IVm - I - bVII I - fine
I - V - IV - I -' IV - IVm - I - I -
III - IV - III - IV - III - IV - IV - V - da capo hasta fine
Estructura de Blues:
I - I - I - I -' IV - IV - I - I -' V - IV - I - V - (la última vez que se repite, el último V se cambia por I)
Patrones rítmicos:
- Despliegue de acordes con negras, corcheas, tresillos de corcheas y semicorcheas. En compases binarios, ternarios y cuaternarios. (Ver patrones en el Vademecum).
Melodía:
- Creación de motivos de uno y dos compases para improvisar:
*con notas reales solo o con notas reales y de adorno (floreos y notas de paso)
*con una o dos armonías
- Enlace armónico de motivos.
- Transporte de motivos (en el Blues)
Tonalidades: de 3 sostenidos a 3 bemoles.
Ejercicios:
A través del círculo de quintas:
- Acordes mayores y menores.
- Acordes disminuidos.
- Acordes de séptima de dominante.
-Ejercicio de floreos.
-Ejercicio de notas de paso.
Esto es más o menos lo que hemos visto este trimestre. Si os faltaba algo creo que puede ayudaros.
AUDICIÓN DE IMPROVISACIÓN DICIEMBRE 08
Os recuerdo la fecha de la próxima audición:
Día 16 de diciembre a las 17:30 h., en el salón de actos del conservatorio de la C/ San Fernando.
En las clases de los días 9 (martes) y 11 (jueves) haremos una preaudición en el aula, por lo que es importante la asistencia este día.
Un saludo y ánimo,
Javier
Día 16 de diciembre a las 17:30 h., en el salón de actos del conservatorio de la C/ San Fernando.
En las clases de los días 9 (martes) y 11 (jueves) haremos una preaudición en el aula, por lo que es importante la asistencia este día.
Un saludo y ánimo,
Javier
lunes, 3 de noviembre de 2008
Comentarios...
Hola...
ya veo que algunos os estáis animando con el blog...
En cuanto a las canciones, como es dificil poder hacer todas, estoy seleccionándolas para trabajar primero las más sencillas... La de Radio Futura, que veremos esta semana, es un buen comienzo.
Espero poder ver vuestros progresos improvisando esta semana...
ya veo que algunos os estáis animando con el blog...
En cuanto a las canciones, como es dificil poder hacer todas, estoy seleccionándolas para trabajar primero las más sencillas... La de Radio Futura, que veremos esta semana, es un buen comienzo.
Espero poder ver vuestros progresos improvisando esta semana...
jueves, 30 de octubre de 2008
Hola...
He recibido algunas propuestas de canciones para sacar de oído la estructura armónica, pero me faltan todavía 7... Las que he recibido son muy interesantes. Espero me lleguen más en breve...
Os dejo una que ha propuesto Ignasi para la próxima clase:
http://
He recibido algunas propuestas de canciones para sacar de oído la estructura armónica, pero me faltan todavía 7... Las que he recibido son muy interesantes. Espero me lleguen más en breve...
Os dejo una que ha propuesto Ignasi para la próxima clase:
http://
viernes, 24 de octubre de 2008
Vídeos sobre "La actividad musical"
Os dejo los links para que veáis los vídeos sobre el tema "La actividad musical":
http://es.youtube.com/watch?v=mO_TKxT_tgw
http://es.youtube.com/watch?v=sPY7xL1JItQ
http://es.youtube.com/watch?v=cbzWLnBl4oM
http://es.youtube.com/watch?v=EqCRmNLSQD8
http://es.youtube.com/watch?v=39gMpvLcHCI
http://es.youtube.com/watch?v=Wt44_q73SGs
Espero vuestra reflexión...
http://es.youtube.com/watch?v=mO_TKxT_tgw
http://es.youtube.com/watch?v=sPY7xL1JItQ
http://es.youtube.com/watch?v=cbzWLnBl4oM
http://es.youtube.com/watch?v=EqCRmNLSQD8
http://es.youtube.com/watch?v=39gMpvLcHCI
http://es.youtube.com/watch?v=Wt44_q73SGs
Espero vuestra reflexión...
jueves, 23 de octubre de 2008
LA ACTIVIDAD MUSICAL
¡Hola chic@s!
He estado pensando sobre la clase de la semana que viene (UNIDAD 2: LA ACTIVIDAD MUSICAL).
No va a ser una clase de improvisación, como las anteriores, sino que la dedicaremos a reflexionar sobre algunos temas que os propondré a continuación (eso no quiere decir que no haya que estudiar improvisación en dos semanas, ¿eh?).
Bueno, la propuesta girará en torno a unos vídeos que he seleccionado y que os cuelgo aquí mismo. Podéis verlos tranquilamente y pensar un poco sobre estas cuestiones:
- ¿En qué contextos crees que se desarrolla la actividad musical?
- ¿Cómo clasificaríais los conciertos? ¿En función de qué parámetros?
- ¿De qué recursos dispone el músico en su actividad musical?
- ¿Qué importancia crees que tiene la improvisación en la actividad musical?
Espero que los vídeos os ayuden a responder a las preguntas. De todo ello hablaremos la próxima semana. Os aconsejo hagáis un guión con vuestras reflexiones para poder hablar de ello en clase.
He estado pensando sobre la clase de la semana que viene (UNIDAD 2: LA ACTIVIDAD MUSICAL).
No va a ser una clase de improvisación, como las anteriores, sino que la dedicaremos a reflexionar sobre algunos temas que os propondré a continuación (eso no quiere decir que no haya que estudiar improvisación en dos semanas, ¿eh?).
Bueno, la propuesta girará en torno a unos vídeos que he seleccionado y que os cuelgo aquí mismo. Podéis verlos tranquilamente y pensar un poco sobre estas cuestiones:
- ¿En qué contextos crees que se desarrolla la actividad musical?
- ¿Cómo clasificaríais los conciertos? ¿En función de qué parámetros?
- ¿De qué recursos dispone el músico en su actividad musical?
- ¿Qué importancia crees que tiene la improvisación en la actividad musical?
Espero que los vídeos os ayuden a responder a las preguntas. De todo ello hablaremos la próxima semana. Os aconsejo hagáis un guión con vuestras reflexiones para poder hablar de ello en clase.
jueves, 16 de octubre de 2008
Celtas Cortos. La senda del tiempo
Aquí tenéis una canción sencillita de Celtas Cortos para sacar de oído. Quizás ya la conocéis. La tarea consiste en sacar su estructura armónica para luego improvisar con ella en clase.
Dejadme un comentario en el blog con vuestra opinión sobre la misma (si os parece interesante o no la propuesta).
Para la próxima semana (del 20 al 24 de octubre), proponed cada uno dos canciones que os gusten. Yo las iré colgando en el blog dependiendo de la dificultad de cada una.
¡¡Cuento con vuestra participación!!
Dejadme un comentario en el blog con vuestra opinión sobre la misma (si os parece interesante o no la propuesta).
Para la próxima semana (del 20 al 24 de octubre), proponed cada uno dos canciones que os gusten. Yo las iré colgando en el blog dependiendo de la dificultad de cada una.
¡¡Cuento con vuestra participación!!
martes, 23 de septiembre de 2008
Funcionamiento del blog
¿Cómo va a funcionar el blog Creatividad y Música?
Este blog tiene como finalidad servir de complemento a mis clases de la asignatura Creatividad y Música. La intención es que todos tengáis un acceso rápido a la información que os haga llegar durante el curso y podáis interactuar dejando vuestra opinión sobre los diversos temas que os proponga.
En él colgaré diversos materiales, que podemos dividir en varios apartados:
- Por un lado, todo aquello que pueda complementar los contenidos tratados en clase, con el objeto de profundizar en la materia y dejar más claro algunos aspectos que así lo requieran. Por ejemplo, aclaración de conceptos musicales, actividades propuestas, artículos de interés para los temas que estemos tratando, etc.
- Por otro lado, documentos que puedan ser de vuestro interés desde el punto de vista musical en general. Por ejemplo, bibliografía sobre un tema concreto, calendario de conciertos en nuestra ciudad, artículos de crítica musical, novedades discográficas y bibliográficas, y otras muchas cosas que piense puedan interesaros.
Además, a través de este blog podré haceros llegar clips con canciones y obras que proponga para trabajar, de modo que para escucharlas en casa solo necesitáis hacer un clic en el ratón. Asimismo, en ocasiones os haré llegar partituras que no pueda entregaros personalmente.
En definitiva, a través de este blog podremos enriquecer los contenidos tratados en el aula mediante el intercambio de ideas entre todos nosotros. Por tanto, os animo a participar desde el primer momento.
Espero que este sea un curso muy "creativo" y motivador para todos.
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